Международные системы оценки качества образования

Международные системы оценки качества образования

Международные системы оценки свойства образования

План:

1. Эталоны и принципы оценивания.

2. Эталоны оценки программ (Program Evaluation Standards).

3. Эталоны оценивания DeGEval» (Deutsche Gesellschaft für Evaluation).

4. Эталоны оценивания швейцарского общества оценивания (SEVAL-Standards).

5. Управление практики оценивания (Guidelines for good practice evaluation) общества оценивания Англии (UK Evaluation Society, UKES).

6. Хартия оценивания муниципальных политик и Международные системы оценки качества образования программ» (Charte de l’evalution des politiques publiques et des programmes publics; SFE-Charte) французского общества оценивания (Societe francaise d’evalution; SFE).

7. Модель всеобщего менеджмента свойства TQM.

8. Модель совершенствования EFQM.

9. Международные сравнительные исследования свойства образования TIMSS, PIRLS, PISA.

Литература:

1. Высочайшие технологии XXI века / Сборник докладов 4-ого интернационального форума «ВТ Международные системы оценки качества образования ХХ1-2002», 21-25 апреля 2003 г. -- М; ВК ЗАО «ЭКСПОЦЕНТР», 306 с.

2. Дшхунян В, Л., Михайлова А. Н., Никольская Т, Г. Модель диагностики управленческой деятельности в системе менеджмента свойства // Все о качестве. Российские разработки, 2003, выпуск 3 (24). - С 33-38.

3. Ефремова Н.Ф. Современные тестовые технологии в образовании. М., 2003.

4. Качество общего образования в русской школе: по результатам интернациональных Международные системы оценки качества образования исследовательских работ. – М.: Логос, 2006.

5.Ковалева Г.С. Главные подходы к сравнительной оценке свойства математического и естественнонаучного образования в странах мира (по материалам интернационального исследования TIMSS). М., 1996.

6.Конкурентоспособна ли наша школа? Международные исследования как индикатор свойства школьного образования. М., 2004.

7.Кузнецов А.А. Новые подходы к построению системы оценивания учебных достижений Международные системы оценки качества образования выпускников школы//Профильная школа.-2004.-№5.-С.44-49.

8. Методика оценивания состояния TQM на предприятии // Все о качестве. Российские разработки, 2000, выпуск 1, 60 с.

9. Образование для всех к 2015 году. Добьёмся ли мы фуррора? Резюме Глобального доклада по мониторингу ОДВ 2008. – ЮНЕСКО, 2007.

10. Политика, основанная на знании: опыт Великобритании и Шотландии.– М.: Институтская книжка, 2006.

11. Стратегические ценности инновационно Международные системы оценки качества образования-технологического развития Рф / Под ред. Ю. В. Яковца - М: МФК, 2002, 179 с.

Семинарское занятие № 4

Международные системы оценки свойства образования

План:

1. Эталоны и принципы оценивания.

2. Эталоны оценки программ (Program Evaluation Standards).

3. Эталоны оценивания DeGEval» (Deutsche Gesellschaft für Evaluation).

4. Эталоны оценивания швейцарского общества оценивания (SEVAL-Standards).

5. Управление практики оценивания (Guidelines for Международные системы оценки качества образования good practice evaluation) общества оценивания Англии (UK Evaluation Society, UKES).

6. Хартия оценивания муниципальных политик и программ» (Charte de l’evalution des politiques publiques et des programmes publics; SFE-Charte) французского общества оценивания (Societe francaise d’evalution; SFE).

7. Модель всеобщего менеджмента свойства TQM.

8. Модель совершенствования EFQM.

9. Международные сравнительные исследования свойства образования Международные системы оценки качества образования TIMSS, PIRLS, PISA.

Литература:

1. Высочайшие технологии XXI века / Сборник докладов 4-ого интернационального форума «ВТ ХХ1-2002», 21-25 апреля 2003 г. -- М; ВК ЗАО «ЭКСПОЦЕНТР», 306 с.

2. Дшхунян В, Л., Михайлова А. Н., Никольская Т, Г. Модель диагностики управленческой деятельности в системе менеджмента свойства // Все о качестве. Российские разработки, 2003, выпуск 3 (24). - С 33-38.

3. Ефремова Н.Ф. Современные тестовые Международные системы оценки качества образования технологии в образовании. М., 2003.

4. Качество общего образования в русской школе: по результатам интернациональных исследовательских работ. – М.: Логос, 2006.

5.Ковалева Г.С. Главные подходы к сравнительной оценке свойства математического и естественнонаучного образования в странах мира (по материалам интернационального исследования TIMSS). М., 1996.

6.Конкурентоспособна ли наша школа? Международные исследования как индикатор свойства Международные системы оценки качества образования школьного образования. М., 2004.

7.Кузнецов А.А. Новые подходы к построению системы оценивания учебных достижений выпускников школы//Профильная школа.-2004.-№5.-С.44-49.

8. Методика оценивания состояния TQM на предприятии // Все о качестве. Российские разработки, 2000, выпуск 1, 60 с.

9. Образование для всех к 2015 году. Добьёмся ли мы фуррора? Резюме Глобального доклада по мониторингу ОДВ 2008. – ЮНЕСКО, 2007.

10. Политика Международные системы оценки качества образования, основанная на знании: опыт Великобритании и Шотландии.– М.: Институтская книжка, 2006.

11. Стратегические ценности инновационно-технологического развития Рф / Под ред. Ю. В. Яковца - М: МФК, 2002, 179 с.

Семинарское занятие № 4

Международные системы оценки свойства образования

План:

1. Эталоны и принципы оценивания.

2. Эталоны оценки программ (Program Evaluation Standards).

3. Эталоны оценивания DeGEval» (Deutsche Gesellschaft für Evaluation Международные системы оценки качества образования).

4. Эталоны оценивания швейцарского общества оценивания (SEVAL-Standards).

5. Управление практики оценивания (Guidelines for good practice evaluation) общества оценивания Англии (UK Evaluation Society, UKES).

6. Хартия оценивания муниципальных политик и программ» (Charte de l’evalution des politiques publiques et des programmes publics; SFE-Charte) французского общества оценивания (Societe francaise d Международные системы оценки качества образования’evalution; SFE).

7. Модель всеобщего менеджмента свойства TQM.

8. Модель совершенствования EFQM.

9. Международные сравнительные исследования свойства образования TIMSS, PIRLS, PISA.

Литература:

1. Высочайшие технологии XXI века / Сборник докладов 4-ого интернационального форума «ВТ ХХ1-2002», 21-25 апреля 2003 г. -- М; ВК ЗАО «ЭКСПОЦЕНТР», 306 с.

2. Дшхунян В, Л., Михайлова А. Н., Никольская Т, Г. Модель диагностики управленческой деятельности в Международные системы оценки качества образования системе менеджмента свойства // Все о качестве. Российские разработки, 2003, выпуск 3 (24). - С 33-38.

3. Ефремова Н.Ф. Современные тестовые технологии в образовании. М., 2003.

4. Качество общего образования в русской школе: по результатам интернациональных исследовательских работ. – М.: Логос, 2006.

5.Ковалева Г.С. Главные подходы к сравнительной оценке свойства математического и естественнонаучного образования в странах мира Международные системы оценки качества образования (по материалам интернационального исследования TIMSS). М., 1996.

6.Конкурентоспособна ли наша школа? Международные исследования как индикатор свойства школьного образования. М., 2004.

7.Кузнецов А.А. Новые подходы к построению системы оценивания учебных достижений выпускников школы//Профильная школа.-2004.-№5.-С.44-49.

8. Методика оценивания состояния TQM на предприятии // Все о качестве. Российские разработки, 2000, выпуск 1, 60 с.

9. Образование для Международные системы оценки качества образования всех к 2015 году. Добьёмся ли мы фуррора? Резюме Глобального доклада по мониторингу ОДВ 2008. – ЮНЕСКО, 2007.

10. Политика, основанная на знании: опыт Великобритании и Шотландии.– М.: Институтская книжка, 2006.

11. Стратегические ценности инновационно-технологического развития Рф / Под ред. Ю. В. Яковца - М: МФК, 2002, 179 с.


mezhdunarodnie-perevozki-gruzov-po-sisteme-mdp.html
mezhdunarodnie-pravitelstvennie-i-nepravitelstvennie-organizacii-vklyuchennie-v-process-razvitiya-turizma-v-mire.html
mezhdunarodnie-problemi-energeticheskoj-bezopasnosti-pozicii-rossii-i-ssha-v-gruppe-vosmi.html